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 全脑高效教学法的提出: 让每一个孩子出类拔萃、智力过人是普天下父母的共同心愿,也是我们教育工作者一生的追求目标。 精神分裂学家荣格曾经就智力的重要性进行过精辟的论述:“一切财富和成就都源于杰出的智商”。这就是说,一个人如果聪明,就比较容易取得事业上的成功和财富上的满足。在到处充满激烈竞争的今天,智力更是决定了一个人一生的荣辱成败、喜怒哀乐。
但是智力如何有效地开发呢?教师和家长都寄希望于学校学习。于是在父母望子成龙、盼女成凤,学校追求排名和高升学率的迫切心情驱使下,学校和家长不停的施加压力,孩子们白天上课、晚上做作业,夜以继日,苦不堪言。久而久之,孩子们被压得喘不过气来,老师也是筋疲力尽。 我本人从事基础教育阶段的教学和管理工作多年,第一线的教育教学及管理工作让我深深感受到了教师工作的繁重和孩子们求学的艰辛,过重的课业负担让中国的中小学生苦不堪言。可事实上,孩子们白天学,晚上学,一味的苦读并非灵丹妙药,多数孩子也并非没有因为争分夺秒、见缝插针地苦读就取得了理想的成绩。在这一招失败之后,许多家长都是一声无奈的哀叹------聪明与否是天生! 2天全脑潜能开发 北京总部 联系电话(微信)18513598868王老师 果真如此吗?“全脑高效教学法”将会给您一个响亮的回答---孩子聪明与否不是天生,在于后期潜能的开发与引导!学生在学校里学习的是知识,而学习知识靠的是智力。现代教育理论并没有处理好智力与知识的本质内涵,所以导致了一代又一代孩子们在学习中吃苦受罪。
那么智力是从哪里来呢?长期以来,不同的人从不同的角度都进行了研究和探索。教育工作者是站在教学的角度上,不断改进教学方法,采用先进的电化教学手段诱导、启迪智力。但是这都没有全方位的触及智力的本质。智力实际上是大脑脑细胞沟通信息、处理信息的能力,是激活大脑细胞的本能。那么,有没有一种可以在传承科学文化知识的过程中开发学生的智力潜能,让学生学的会、学得快,记得快,记得牢的方法呢?我们在探索和实践中悟出一套行之有效的教学方法。
学校教学是教育工作的主要组成部分,改革教育最根本的是改革学校教学,改革学校教学最根本的是改革老师教和学生学的左脑思维方式,提倡右脑思维,全脑思维。全脑高效教学法注重在学校教学过程中有效开发大脑左右两半球的思维功能,和谐左右脑思维功能,让受教育者成为适应21世纪社会经济、文化、科技高速发展需求的全脑人。 全脑高效教育是深化教育教学改革的科学依据,是教育创新,是新课标的新理念,是当代人类的先进思维方式,反映了当代综合、全息、和谐、统一的基本特点。 2天全脑潜能开发 北京总部 联系电话(微信)18513598868王老师
全脑高效教学法的理论根据: 斯佩里教授通过割裂脑实验,证实了大脑不对称性的"左右脑分工理论",并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理奖。按照这一理论,大脑左右半球具有两个相对独立的意识活动区,左脑是理性脑,又称为言语脑,司掌言语、文字、符号、分析、计算、推理、判断、构成、立体认识、推论的思考等,是我们读书、计算、作文时的动作重心,并且直接指挥身体右部的运动机能,如右眼、右耳、右手、右脚等动作,也就是说,左脑遵从自己一贯的原则,通过语言进行有序的条理化思维,即逻辑思维。 与此不同,右脑是感性脑,又称映像脑,司掌音乐、绘画、图形、色彩、映像、感情、非语言的观念、空间认识、立体认识、想象、创造、非理论的感性等,并且直接指挥身体的左部运动机能,如左眼、左耳、左手、左脚等动作,右脑倾向于以感觉形象直接思维,好奇心旺盛并且极富创造力,负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为,观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。计算机所取代的人脑的功能全部都是左脑的功能,右脑的独特功能和无限的创造力这一点,它无法取代,因此右脑能力的强弱成为IT时代竞争制胜的关键。
一般情况下我们都认为通过背诵达到理解的目的是很重要的,然而理解行为只动用了我们的表层大脑,大量反复的朗读和背诵可以帮助我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路,记忆的素质因而得以改善。浅层记忆发生在表层大脑中,很快就会消失得无影无踪,而通过深层记忆回路,大脑的素质会发生改变。深层记忆回路是和右脑连接在一起的,一旦打开了这个回路,它就会和右脑的记忆回路连接起来,形成一种“优质”记忆。左脑的记忆回路是低速记忆,而右脑的是高速记忆,素质完全不同,左脑记忆是一种“劣质记忆”,右脑记忆则让人惊叹,它有“过目不忘”的本事。形象地说,人的记忆宛如一盘录像带,看到的场景,听到的事情,都会无一疏漏地存入大脑。右脑好似一个能无限地收藏录像带的巨型仓库。为便于提取,每盘带子依场景、情节的不同贴上标签,这便是左脑管辖范围内的功能之一——语言的职责,由于左脑记忆的文字信息量远远少于右脑,这两种记忆的能力之比竟高达1:100万! 由此可见,超强的记忆是离不开右脑作用的发挥的。人脑记忆形象材料大大优于记忆抽象材料的效果。但是,人们在记忆中却没有很好地主动去运用这一规律。多少年来,人们在学习中、工作中,无论是机械记忆还是理解记忆,大多数情况都是靠左半脑负载;右半脑或闲着,或只起被动辅助和衬托作用,没有挖掘和发挥右半脑担负形象记忆功能的作用,而只是当记忆材料本身是形象材料时才被动地适应这个规律。 因此,在传统教学中开发右半脑的潜能尤为重要。 2天全脑潜能开发 北京总部 联系电话(微信)18513598868王老师 实现梦想,成就自我! 是为孩子以后能够引吭高歌打下基础 还是毫无改变任其庸庸碌碌走完一生 选择,就在你的手中 |
